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时间:2019-10-08 13:43:11

  促使孩子成为问题少年的家庭教育表现如下.(1) 父母经常打骂孩子.有的父母由于文化低和脾气暴躁,孩子一不听话就打骂,体罚孩子,久而久之,成为一种教育习惯.有时候,不打骂孩子,父母就感到像缺少什么.再有,一些父母遇到不顺心的事,回家也喜欢拿孩子出气.很多少年经常虐待http://rsspi.com小动物,欺负小同学,形成冲动人格,大都出自这样打骂型家庭,真可谓有其父必有其子.

  (2)放任自流.有的父母脾气温和,但忙于工作,很少抽时间来关心孩子,孩子成为调皮捣蛋的人后,又无好方法去管教他们或根本管不了,放任自流,最后孩子沦为问题少年.(3) 父母教育态度不统一.孩子不听话,父亲在严肃教子,可母亲却在一旁护短,往往弄得父亲左不是右不是;有的母亲在严肃批评孩子,可父亲在一旁说妻子大惊小怪.(4)有的夫妻喜欢吵架,也不回避孩子,不舒服就吵,甚至各自挖苦对方,孩子经常面对这样的父母及他们露骨的话,自然不会学好.喜欢骂人的父母,孩子也喜欢骂人;喜欢打人的父母,孩子也喜欢打人,孩子的行为都是从父母那里学的.

  我觉得是双方的问题吧,孩子也有问题,父母有问题.首先说孩子,孩子随着年龄的增长,问题越来越多,这是属于正常现象,说明孩子在成长.一边成长一边就有许多问题存在,平时父母疏于管教,也会造成孩子这样.什么样的环境造就什么样的人.我身边就有这样的例子.有一个家庭,他们是两个孩子.姐姐和弟弟.他们两个在妈http://rsspi.com妈的帮助下,健康的成长,很团结,这一点很值得人欣赏,但是女孩子比较爱撒娇男孩子特别能打闹,男孩子不管是比他大的,还是比他小的,通通是打遍天下无敌手.特别好动.平常呢,妈妈就是帮助的女孩子,男孩子就安静一些,当男孩子有事情的时候,女孩子就安静一些.两个孩子学习都不好,妈妈没什么好办法,经常与我探讨孩子的问题.淡了,随着孩子年龄的增长,他们现在也渐渐长大.问题还是存在着,没有特别好的办法去解决.http://rsspi.com

  父母是孩子的第一任老师,言传身教啊.你怎么做,他就怎么学.我家孩子就是一个例子,他很不喜欢学习,但是他很喜欢玩游戏.他这个年龄,总是爱玩手机游戏,做父母的也都很苦恼.虽然控制着他,但是孩子没有什么玩伴,有时候会不由自主的去想玩手机,我也试了很多办法,让他易学易玩.每天你学习多长时间就可以玩多长时间的游戏,我不知道这样做对不对,能不能帮助他把学习提高上去.平时看书也很少,但是我和他的爸爸是从他一年级开始,和她生活在一起之前都是他的奶奶来带他.我想应该是他没看什么书.因为在他眼里,除了手机,好像没有什么别的能让他感兴趣的东西.但是我和他爸爸都非常喜欢看书,边看会边记些东西,孩子虽然是在玩手机,但是他喜欢记录手机里边有用的东西,比如游戏攻略的,或者是菜谱,这都是他喜欢记得.我想通过这个突破口,可以帮助他在手机上下载一些关于学习之类的东西,可以让他边玩边学习进去.我们只是普通的工薪阶层,没有高知识分子家庭的教育氛围,但我们会用我们的方式帮助他.希望他能多和我们谈心,能多学习一些好的东西.http://rsspi.com

  青少年时期是每一个孩子都必须面临的.怕你是最明显的表现.怎么才能正确的引导他,让他走入正轨呢?我深深的思考着.每一时期都需要父淮北治疗癫痫病的医院在哪里母陪伴.有的父母怕自己管不了,就把孩子送到寄宿学校,希望他能变得更好,但是孩子会越来越远.和父母的关系不好,他自己身上的问题就越来越多,这是一个恶心循环.当父母的不能逃避责任,曾几何时我也这样想过,但是孩子在最需要父母的时候,如果父母不在身边,他的心里就会产生我们看不到的一些阴影.对他的心理很不健康.

  孩子的问题,很多时候都和成长的环境有关,父母的一言一行,看似轻描淡写,但却真真实实烙印在孩子的心中.父母如果能够做出正确的表率,比让孩子读再多的书,懂再多的道理,都来的一针见血,立竿见影.但是一味地顺从孩子,所谓的'快乐教育',也并非就是最好的教育.好的教育应该是父母作出榜样,同时对孩子作出正确的引导.水滴石穿,日久见人心,随着孩子年龄的增长,逐步也会体会到爸妈的良苦用心,才会真正避免或者解决那些'问题'.

  谢谢邀请.我觉得孩子的问题,往往反映了家长的问题.家长和原生家庭的问题才是孩子问题的根本.刚刚高考结束,从各种报道中不难发现,现在的高考状元们已经不是多少年前我们印象中的书呆子形象了.开朗,自信,多才多艺,对事物都有自己独到的见解.我想这样的孩子,一定来自一个健康的家庭.父母关系不融洽,处理孩子问题粗暴,父/母性格偏执……这所有的问题都是从家长身上来,但是最后我们看到的确实是体现在了孩子的身上,因为孩子最初的阶段都是模仿,看到什么就呈现什么,时间久了就把就会把所有呈现出来的东西集中在自己身上.所以说,孩子的问题,归根结底还是家长的问题,家庭的问题.

  大部分的所谓'问题少年'是因为家庭养育风格,学校环境以及其所接触的社会环境因素交互作用形成的.不过,也并不是只要有这些不良条件都会养出问题少年,孩子自身的特性同样也会恶化这些影响,或降低这些影响.然而,不可否认的是,环境的因素是极其重要黄石正规癫痫医院是哪家的.植物学家说荆棘是发育不全的芽,它们硬化了,要是它们生活在一个有利的环境或得到较好的培育,会变成繁茂的枝丫.这是不是意味着所有的刺,如果呵护的好,本都应是温柔的叶与花?这'问题少年'不就像'荆棘'一样吗?原本呵护好了,都是花一般的少年.http://rsspi.com

  说实话,关于秦统一六国之后,被称为中国第一次大一统,很多人都有这样的疑惑,如果这样说的话,那么秦朝之前的朝代难道都没有统一中国吗?答案是肯定的,之前的朝代确实没有将中国进行统一,有人也许表示不同意,如果这样的话,周朝之后是春秋战国,如果周朝没有完成统一,那么为什么秦朝就可以完成统一?是啊,秦朝不就扫灭了六国吗?怎么就完成统一了呢?明明当年这些诸侯国也都是周朝分封下去的呀,怎么能说周朝没有大一统中国呢?这分明是对周朝的歧视嘛!可事实上,到底是如何的呢?我们今天就一起来看一看.

  秦朝扫灭六国完成统一,这一观点是中学教科书就告诉我们的,而西周通过分封制,将他的天下分封给许多诸侯王也是中学教科书告诉我们的,同时,中学教科书还告诉我们,进入春秋战国之后,原来的分封的诸侯国之间彼此争霸.那么,我们如果将这三个知识点连在一起,就会发现,似乎早在周朝的时候就已经将天下统一起来了,更重要的是,商朝被周朝所灭,所以商朝也应该是一个大一统中国的王朝呀,这么算起来,秦朝只能算得上是第三个大一统王朝啊,怎么说是第一个呢,之前明明已经被统一了两次啊,难道是教科书出现了问题?教http://rsspi.com科书当然没有问题,是这个逻辑链条的基础有问题.俗话说偷换概念,这种逻辑链条就是典型的偷换概念.

  我们先来梳理一下这条链条到底是什么?已知秦朝终结了战国,而战国又是从西周分封制下演变产生的,所以,西周约等于战国的全部土地,又因为商朝被周朝所灭,所以商朝与周朝领土是一致的,又因为这条原因,所以,秦朝灭六国终结战国并不能算第一次统一中国.好,相信大家都看明白了,这条逻辑链条是什么样子的.那么我们来说,这条逻辑链条,尽管看上去无懈可击,实际上,他从一开始就有一个大错误——西周真的约等于战国的全部土地吗?他的所有的一切都建立在战国时期和西周时期和商朝时期领土大致相同——支撑这个逻辑的就是这一条.他有没有佐证的证据呢?也是有的,他佐证的证据便是西周的分封制导致了后来的诸侯争霸.

  我们来详细的解释一下,众所周知,西周实施的是分封制,在分封制的基础框架下,将西周王室子弟以及功臣和古代帝王后代分封到各个地方,这些人得到了一块土地,他们就要带着人去那块土地生存发展——那么那块土地到底是不是周王是可以直接控制的呢?说来可笑,这些诸侯前往的这些土地往往没有受到周王室的直接控制,什么意思呢?也就是说周天子封诸侯去那个地方自己荆门那里看癫痫专业开拓,当时周天子所分封出去的地方,除了自己能够直接控制的地方之外,大量的地方都是未经开拓的蛮荒之地.

  自己能够控制的中原腹http://rsspi.com心地带,自然是要给自己的亲属儿子们的,边远地区,蛮荒之地自然是要给那些所谓的功臣,

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